Діяльнісний підхід у НУШ: ефективна комунікація та співпраця в освітньому процесі

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Розробники / розробниці програми:

Особа (особи), які виконують програму:

• Мельнікова Наталія Леонідівна

Напрями підвищення кваліфікації:

• емоційно-етична компетентність
• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
• цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

• онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

• тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

• Усі

Перелік загальних компетентностей:

• Вільне володіння державною мовою
• Емоційно-етична компетентність
• Здоров’язбережувальна компетентність
• Інноваційна компетентність
• Інформаційно-комунікаційна компетентність
• Лідерська компетентність
• Мовленнєва та комунікаційна компетентність
• Навчання впродовж життя

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

• Астрономія
• Біологія і екологія
• Географія
• Зарубіжна література
• Захист України
• Іноземна мова (англійська)
• Інформатика
• Історія
• Математика
• Мистецтво
• Основи здоров’я
• Позашкільна освіта
• Початкова школа
• Природничі науки
• Технології
• Угорська мова
• Фізика і астрономія
• Фізична культура
• Хімія

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• A1. Мовно-комунікативна компетентність
• А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
• А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
• А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
• А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
• АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
• АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
• Б1. Психологічна компетентність
• Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
• Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
• Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
• Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
• Б2. Емоційно-етична компетентність
• Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
• Б3. Компетентність педагогічного партнерства
• Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
• В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
• В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
• Г2. Організаційна компетентність
• Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
• Д1. Здатність до навчання впродовж життя