Інструменти ШІ для педагога та ментора
Ознайомити педагогів/педагогинь і менторів/менторок із базовими інструментами штучного інтелекту, навчити застосовувати їх для планування, підготовки та персоналізації освітнього процесу, підвищення ефективності навчання та підтримки учнів і учениць.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВ «ПЗЗСО «Київський ліцей «Школа сучасної освіти «АСЕ»Розробники / розробниці програми:
Єрьоміна ЮліяНапрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільові авдиторії:
- Вихователь-методист
- Вчитель
- Заступник директора
Перелік загальних компетентностей:
- Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- Інноваційна компетентність
- Інформаційно-комунікаційна компетентність
- Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:
- ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
- ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)
Перелік професійних компетентностей:
- Інше: Цифрова
Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Блок 1. Використання Google Studio AI
Мета блоку: Навчитися створювати інтерактивні освітні матеріали та візуалізації за допомогою Google Studio AI.
Теми:
Вступ до Google Studio AI: можливості та інтерфейс.
Створення мультимедійних презентацій та інтерактивних карт.
Генерація навчальних сценаріїв і тестів за допомогою ШІ.
Використання готових шаблонів для педагогічних проєктів.
Практична вправа: Створення інтерактивної презентації для уроку або мінікурсу.
Блок 2. Інструмент Gemini Storyteller
Мета блоку: Навчитися створювати історії, сценарії та освітні тексти з підтримкою ШІ.
Теми:
Ознайомлення з Gemini Storyteller: функції та можливості.
Створення навчальних історій та казок для різного віку.
Підготовка сюжетів для рольових ігор та сценаріїв уроків.
Адаптація текстів під рівень учнів і предметну тематику.
Практична вправа: Створення короткої навчальної історії або сценарію уроку.
Блок 3. Інструмент Notebook LM
Мета блоку: Використовувати Notebook LM для аналізу, організації та автоматизації навчальних даних.
Теми:
Вступ до Notebook LM: основи роботи з блокнотами та даними.
Створення структурованих нотаток і планів уроків за допомогою ШІ.
Аналіз навчальних матеріалів і автоматичне формування завдань.
Інтеграція Notebook LM із іншими освітніми платформами.
Практична вправа: Створення плану уроку з автоматично згенерованими завданнями або навчально-виховної характеристики учня за шаблоном компетентностей
Блок 1. Використання Google Studio AI
Очікувані результати:
Учасники вміють створювати інтерактивні презентації та візуалізації для уроків.
Вміють генерувати базові сценарії уроків та освітніх проєктів за допомогою ШІ.
Володіють навичками адаптації шаблонів під конкретні освітні цілі.
Можуть застосовувати Google Studio AI для залучення учнів у навчальний процес через мультимедіа.
Блок 2. Інструмент Gemini Storyteller
Очікувані результати:
Учасники здатні створювати навчальні історії, казки та сценарії уроків.
Мають навички адаптації текстів під вікові та освітні потреби учнів.
Вміють використовувати ШІ для генерації креативних ідей для рольових ігор, проєктів та інтерактивних завдань.
Можуть оцінювати і редагувати тексти, створені ШІ, під педагогічні цілі.
Блок 3. Інструмент Notebook LM
Очікувані результати:
Учасники вміють організовувати та структурувати навчальні матеріали за допомогою блокнотів.
Мають навички автоматичного аналізу даних та генерації навчальних завдань.
Вміють інтегрувати Notebook LM у власну освітню практику, поєднуючи з іншими інструментами.
Здатні створювати плани уроків і навчальні кейси з автоматично згенерованим контентом для учнів різного рівня.
Блок І
- Ознайомлення з інструментом Google AI Studio Перейти за покликанням ">Перейти за покликанням
- Створення розмальовок різної тематики за промтами: від поурочних і тьюторських до вчительських і батьківських Перейти за покликанням
- Практичне завдання
Блок ІІ
- Ознайомлення з інструментом Storybook Перейти за покликанням
- Зразки навчальних посібників Перейти за покликанням та Перейти за покликанням Прослухайте аудіоверсії, яка є більш доступною для інклюзивного навчання?
- Практичне завдання
Блок ІІІ
- Ознайомлення з інструментом NotebookLM Перейти за покликанням
- Створення характеристики учня за шаблоном компетентностей Перейти за покликанням
- Практичне завдання
Портфоліо практичних робіт з курсу "Інструменти ШІ для педагога та ментора" (для отримання сертифікату про підвищенн якваліфікації)