Ефективне планування та взаємодія в Teams: цифрове середовище сучасного педагога

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»

Розробники / розробниці програми:

Карначова Ірина Володимирівна, учителька географії, учитель-методист, директорка Дніпровського ліцею № 70 Дніпровської міської ради.

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Викладач
Вчитель
Заступник директора
Керівник
Методист
Усі

Перелік загальних компетентностей:

Інноваційна компетентність
Інформаційно-комунікаційна компетентність
Навчання впродовж життя
Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Усі предметні галузі

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Після навчання:

автор надає відповіді на запитання

Тематичний план

Microsoft Teams. Від потреб до рішень.
Огляд Microsoft Teams як цифрового середовища сучасного педагога.
Планування уроків у Teams: створення каналу і класів, завантаження навчальних матеріалів, використання завдань і тестів, приклади ефективного планування.
Спільна робота з колегами: створення команд для методичних об’єднань, спільне редагування документів Word, Excel, PowerPoint.
Інструменти організації: календар, OneNote, Planner
Підсумки та запитання.

Програмні результати навчання:

Знання:

Теоретичні та практичні знання щодо використання програмового середовища Microsoft Teams як платформи для організації освітнього процесу, комунікації та управління освітнім середовищем.

Уміння (навички):

Практичні знання щодо використання програмового середовища Microsoft Teams як платформи для організації освітнього процесу, комунікації та управління освітнім середовищем.

Установки до:

інноваційності
творчості
креативності
професійного самовдосконалення
власного безпечного онлайн-середовища
економії часу

Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.

Детальніше про курс: Перейти за покликанням

Інтерактивна презентація

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу