Секрети вчителя: як створювати доступні завдання для дітей з різними освітніми потребами
Надати вчителям початкових класів практичні інструменти та стратегії модифікації й адаптації навчальних завдань для учнів з різними освітніми потребами, щоб забезпечити доступність, мотивацію та успішність навчання кожної дитини.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Валівоць Ірина ЮріївнаРозробники / розробниці програми:
Валівоць ІринаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма підвищення кваліфікації:
- очна / денна
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільові авдиторії:
- Асистент вчителя
- Вчитель
Перелік загальних компетентностей:
- Громадянські та соціальні компетентності
- Емоційно-етична компетентність
- Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:
- ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
- ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)
Перелік професійних компетентностей:
- Початкова школа
Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- БЗ.З. Здатність працювати в команді із залученими фахівцями для надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
Теоретичний блок (4 години)
Основи інклюзивної освіти – принципи та підходи до роботи з дітьми з ООП у початковій школі.
Типи освітніх потреб – особливості дітей із порушеннями зору, слуху, мовлення, РАС, затримкою психічного розвитку.
Адаптація та модифікація завдань – відмінності понять, правила та алгоритми.
Психолого-педагогічна підтримка – як мотивувати та підтримувати дитину під час навчання.
Практичний блок (5 годин)
Робота з прикладами завдань – як адаптувати підручникові вправи для дітей з ООП.
Групова робота – створення адаптованих завдань для різних типів порушень.
Аналіз кейсів – розбір реальних ситуацій із практики вчителів.
Міні-проєкти – розробка інклюзивного фрагмента уроку (1–4 клас).
Рефлексія та обговорення – обмін досвідом, підсумки, відповіді на запитання.
Учасники:
- опанують принципи інклюзивної освіти та особливості роботи з дітьми з різними освітніми потребами;
- засвоять відмінності між адаптацією та модифікацією навчальних завдань;
- навчаться застосовувати інструменти для зміни підручникових вправ та створення власних адаптованих завдань;
- розроблять приклади інклюзивних фрагментів уроків для 1–4 класів;
- підвищать готовність до роботи з реальними ситуаціями у класі та взаємодії з учнями з ООП.