Основи емоційної саморегуляції. Розуміння себе

Subject of advanced training:

ТОВ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»

Developers / Program Developments:

Педько Олена Валентинівна, викладач циклової комісії загальновійськових дисциплін військової частини А4463, лейтенант, доцент кафедри педагогіки та психології, кандидат педагогічних наук

Main train directions:

емоційно-етична компетентність
мовленнєва, комунікаційна компетентність
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Qualification form:

онлайн-навчання

Qualification types:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Асистент вихователя
Асистент вчителя
Викладач
Вихователь
Вчитель
Директор
Заступник директора
Методист
Практичний психолог
Психолог
Соціальний педагог

List of common competencies:

Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівних прав і можливостей
Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями добробуту та здорового способу життя
Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями прав людини
Емоційно-етична компетентність
Здоров’язбережувальна компетентність
Інноваційна компетентність
Культурна компетентність
Основи андрагогіки
Соціально-емоційна компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

Other: Усі предметні галузі

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Г2.3. Здатність організовувати осередки навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Після навчання:

автор надає відповіді на запитання
методична підтримка

Програму курсу «Основи емоційної саморегуляції. Джерела емоційного здоров’я» побудовано із урахуванням сучасних психолого-педагогічних та нейропсихологічних досліджень щодо соціальної взаємодії в освітньому просторі та адаптаційних можливостей психіки в екстремальних умовах.

Програма вебінару орієнтована на розвиток емоційної компетентності педагога.

Завдання курсу:

Сформувати систему уявлень щодо розуміння:

сутності феноменів «емоційна саморегуляція», «емоційне здоров’я», «емоційна компетентність»;
принципів і механізмів емоційної саморегуляції та збереження емоційного здоров’я.

Розвинути технологічні уміння:

здійснювати емоційну саморегуляцію:
створювати емоційно комфортний освітній простір;
надання першої психологічної допомоги і самодопомоги.
рефлексувати щодо умов збереження емоційного здоров’я.
розвивати емоційну компетентність.

Напрям програми			розвиток трудової функції “партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу” та емоційної компетентності педагога
Обсяг навчального навантаження			0,1 кредит (3 академічних годин)
Заклад освіти			ТОВ “Академія інноваційного розвитку освіти”
Рівень програми			Підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників
А	Мета програми
	Формування готовності педагогічних працівників здійснювати емоційну саморегуляцію, оволодіння навичками надання першої психологічної допомоги і самодопомоги. Розвиток емоційного інтелекту та ціннісного ставлення до збереження емоційного здоров’я усіх учасників освітнього простору.
B		Характеристика програми
		Функціональна спрямованість		Програма курсу спрямована на: засвоєння теоретичних знань з основ розвитку ментальних здібностей, які беруть участь в усвідомленні та розумінні власних емоцій та емоцій оточуючих з метою створення емоційно комфортного середовища в освітньому просторі; розвиток навичок емоційної саморегуляції та збереження емоційного здоров’я.
		Фокус програми		Акцент вебінару на розвиток трудової функції "партнерська взаємодія із учасниками освітнього процесу" у відповідності до професійного стандарту за професією вчителя. Формування ціннісного ставлення до створення емоційного комфорту в освітньому просторі.
		Орієнтація програми		Програма курсу орієнтована на розвиток емоційної компетентності педагога.
		Особливості та відмінності		Програма курсу може бути реалізована у формі вебінару.
		Цільова група		Педагогічні та науково-педагогічні працівники.
С		Професійні вимоги та продовження навчання
		Професійні вимоги (компетенції)		Визначає посадова інструкція
		Продовження навчання		Навчання може бути продовжено за програмами підвищення кваліфікації Перейти за покликанням
D		Стиль та методика навчання
		Підходи до викладання та навчання		Навчання відбуватиметься у дистанційній формі
E		Програмні компетентності
1.		Загальні		Здатність до: взаємодії з іншими в різних соціальних ситуаціях та критичного оцінювання соціальних подій і явищ; соціальної відповідальності та соціальної активності задля збереження здоров’я учасників освітнього простору.
2.		Фахові (предметно- орієнтовані)		здатність ; здатність усвідомлювати особисті відчуття й почуття, здійснювати емоційну саморегуляцію; здатність до усвідомленої, конструктивної та екологічної взаємодії з учасниками освітнього процесу та у локальних спільнотах; здатність усвідомлювати і цінувати взаємозалежність людей та систем у глобальному світі.
F		Зміст та навчальні елементи програми
		Основи емоційної саморегуляції. Емоційна компетентність, як складова забезпечення виконання трудової функції "партнерська взаємодія із учасниками освітнього процесу" у відповідності до професійного стандарту за професією вчителя. Поведінковий алгоритм прояву емоцій. Основи емоційної саморегуляції. Основні умови збереження емоційного здоров’я.
G		Програмні результати навчання
		Розширено усвідомлення складових емоційної компетентності педагога. Сформовано мотиваційні настанови щодо збереження емоційного здоров’я. Удосконалено навички емоційної саморегуляції. Актуалізовано цінність створення емоційно комфортного освітнього середовища.

Детальніше про курс: Перейти за покликанням

Подати заявку: Перейти за покликанням

Навчально-тематичний план вебінару «Основи емоційно-етичної компетентності вчителя» 3 годин (0,1 кредиту ЄКТС)

Назва модуля (зміст) заняття	Всього год	Кількість год
Назва модуля (зміст) заняття	Всього год	Вебінар
Модуль 1. Основи емоційної саморегуляції	1,5	1,5
Тема 1. Робота мозку та емоційні реакції людини	0,5	0,5
Тема 2. Методи та стратегії емоційної саморегуляції.	0,5	0,5
Тема 3. Перша психологічна допомога і самодопомога	0,5	0,5
Модуль 2. Джерела емоційного здоров’я	1	1
Рефлексія	0,5	0,5
Разом	3	3

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу