Мовно-комунікативна майстерність як складова професійної компетентності вчителя

Subject of advanced training:

КУ "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Роменської міської ради Сумської області

Developers / Program Developments:

КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Роменської міської ради Сумської області, Зоя Киях, консультант ЦПРПП РМР, учитель української мови та літератури

Person (s) executing the program:

Литвин Оксана Іванівна

Main train directions:

мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Qualification form:

дистанційна

Qualification types:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Other: педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти Роменського району Сумської області

List of common competencies:

Рефлексивна компетентність
Other: Здатність до ефективної комунікації – використання мовних і комунікативних технологій для формування сучасного освітнього середовища.

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)

List of professional competencies:

Other: здатність забезпечувати здобуття освіти державною мовою; здатність формувати і розвивати мовно-комунікативні уміння та навички здобувачів освіти

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег

I. Вступна частина.

Роль мовно-комунікативної майстерності у формуванні професійного іміджу педагога.
Мова як інструмент впливу, мотивації та створення позитивного освітнього середовища.

ІІ. Мовно-комунікативна компетентність сучасного педагога.

Сутність поняття: мовна, мовленнєва, комунікативна та риторична компетенції.
Компоненти мовно-комунікативної майстерності вчителя (культура мовлення, комунікативна гнучкість і педагогічна тактовність, невербальні засоби спілкування).
Мовлення вчителя як засіб педагогічного впливу і виховання.

ІІІ. Мовна норма в професійній діяльності вчителя: помилки та труднощі.

Основні типи мовних помилок, характерних для педагогічного мовлення.
Кальки та суржик у шкільному середовищі.
Типові труднощі наголошування слів, слововживання.

ІV. Практичний блок: вправи, тестові завдання.

V. Блок самоконтролю.

VI. Підсумок вебінару.

формування навичок чіткої, грамотної та ефективної комунікації в педагогічній діяльності;

покращення комунікації з учнями, колегами та батьками через правильне використання мовних засобів;

учасники засвоюють принципи офіційно-ділового стилю та доречного використання професійної лексики у викладацькій практиці;

учасники дотримуються мовних норм, розпізнають та виправляють типові мовні помилки у фаховому мовленні;

учасники вміють правильно наголошувати слова та розрізняють випадки, де наголос може впливати на значення;

учасники розуміють важливість постійної практики для вдосконалення навичок володіння сучасною українською літературною мовою.