“Актуальні проблеми мовно-літературної освіти в умовах модернізації галузі”

Opportunities for professional development “Актуальні проблеми мовно-літературної освіти в умовах модернізації галузі”

Subject of advanced training:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Developers / Program Developments:

Левандовська О.І., завідувачка навчально-методичної лабораторії зарубіжної літератури та мов національних меншин

Person (s) executing the program:

Зубко Анатолій Миколайович

Main train directions:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
цифрова компетентність

Qualification form:

очна, дистанційна

Qualification types:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Викладач
Вчитель

List of common competencies:

Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Підприємницька компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

Зарубіжна література

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А1.1. Здатність забезпечувати здобувачам освіти навчання державною мовою
А1.2. Здатність забезпечувати здобувачам освіти навчання з урахуванням особливостей мовного середовища в закладі освіти мовою відповідного корінного народу або національної меншини України
А2. Предметно-методична компетентність
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очно/дистанційна форма навчання)

№	З м і с т	Л	П	С	С.Р.	У
1.1.	Освітні технології в епоху цифрової трансформації: інтеграція в навчальний процес	2				2
1.2.	Нестандартне мислення педагога та його роль у розв’язані педагогічних задач.	2				2
	Усього:	4				4
21.	Ключові компетентності нового Державного стандарту: через призму предметів мовно-літературної освітньої галузі		2			2
2.2.	Сучасні стратегії навчання: підходи, методологія, форми.	1		1		2
2.3.	Технологія проблемного й компетентнісного навчання в системі літературної освіти Нової української школи.	2	2			4
2.4.	Стратегії читання художніх творів у школі.			2		2
2.5.	Кооперативне навчання та проєктний підхід до розвитку компетентностей учнів.		2			2
2.6.	Види та форми оцінювання навчальних досягнень учнів. Основи формувального оцінювання.		2			2
2.7.	Нормативно-методичний супровід викладання літератури та мов національних меншин			2		2
2.8.	Інформаційно-цифрова компетентність педагога: сучасні підходи та ресурси.		2			2
2.9.	Основи вправного професійного мовлення вчителя ЗЗСО.		2			2
2.10	Особливості педагогічної взаємодії з учнями цифрового покоління	2				2
2.11	Діти з особливими освітніми потребами: специфіка навчання та виховання	2				2
	Усього:	7	12	5		24
3.1.	Тестування		2			2
	Разом	11	14	5	-	30

Програмні результати навчання:

знання і розуміння предметної галузі та професії; знання основних теорій, концепцій, що складають наукову картину світу; вміння відстоювати власні стратегії професійної діяльності в освітньому середовищі;
здатність діяти на основі соціальної відповідальності та громадянської свідомості, застосовувати процедури і технології захисту прав і свобод особистості відповідно до основних міжнародних правозахисних документів та чинного законодавства України;
уміння знаходити, обробляти й аналізувати інформацію з різних джерел; застосовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для розгляду конкретних питань з організації освітнього процесу, вирішення фахових завдань у професійно-педагогічній діяльності;
уміння працювати в команді психолого-педагогічного супроводу дитини; здатність до ефективної міжособистісної взаємодії з колегами, дітьми та їхніми батьками в освітньому середовищі; уміння демонструвати соціально-емоційну компетентність у професійних ситуаціях;
здатність генерувати нові ідеї, творчо підходити до вирішення професійних завдань в освітньому середовищі;
здатність виявляти та вирішувати проблеми професійно-педагогічної діяльності; знання основних методів наукового пошуку; уміння узагальнювати, оформлювати та презентувати результати діяльності щодо удосконалення освітнього процесу;
уміння самостійно навчатися; здатність до розвитку особистісного потенціалу, самореалізації, професійного лідерства та досягнення успіху;
уміння планувати, організовувати, координувати, контролювати та оцінювати власну професійну діяльність; уміння швидко реагувати під час вирішення ситуативних проблем з урахуванням нових умов та обставин для прийняття рішень.

Distribution of hours by type of activity:

Лекції - 11.00
Практичні заняття - 14.00
Семінарські заняття - 5.00