АКАДЕМІЧНА СВОБОДА ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ТВОРЧОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Subject of advanced training:

Developers / Program Developments:

Person (s) executing the program:

• Колосова Людмила Миколаївна

Main train directions:

• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
• розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Qualification form:

• дистанційна

Qualification types:

• Other: Флешкурс

Target audiences:

• Усі

List of common competencies:

• Громадянські та соціальні компетентності
• Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
• Навчання впродовж життя
• Основи андрагогіки
• Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
• Розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
• Соціально-емоційна компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

• ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
• ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

• Other: Усі освітні галузі

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

• А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
• Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами
• Б3. Компетентність педагогічного партнерства
• Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
• В2.4. Здатність зберігати особисте психічне та фізичне здоров’я під час професійної діяльності
• В3.1. Здатність проєктувати осередки навчання, виховання і розвитку учнів
• Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
• Г1.2. Здатність планувати освітній процес
• Г2. Організаційна компетентність
• Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
• Д2. Здатність до навчання впродовж життя
• Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя
• Д3. Рефлексивна компетентність
• Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби